Сестра собирается на родительское собрание. Вася (лениво):
— Зачем тебе туда? Что ты надеешься там услышать? Что я уроки на переменках делаю?… Ты и так это знаешь.
Не знаю, как справляется со всей этой жизнью мой племянник. Знаю только, что ему нравится вот эта песенка, особенно слова:
«Бегу-бегу-бегу-бегу,
По графику, по графику
С хронометром в руке,
Так сел бы в уголке,
Да там и сдох бы.»
Оригинал взят у
Венки и свечи – всё по правилам.
Отпели, предали земле
и во дворе столы составили –
как будто свадьба – буквой П.
Всего и слов-то, что старухою
хорошей, в общем-то, была.
Кто чем закусывал-занюхивал,
считай, из общего котла.
Как говорят в подобных случаях:
пусть будет пухом ей земля.
Не упрощай и не накручивай –
не начинать же всё с нуля?!
Хоть мы и не читали Библию
и не умели жить и ждать –
налили с горкой, молча выпили…
и всё, и сразу благодать,
как будто солнышко за тучами.
И смерти нет, и страх исчез.
И ты, нарзанами измученный,
со всеми целоваться лез.
Отличный архив редких фото нашей рок-тусовки прошлых лет во многих частях:
http://dubikvit.livejournal.com/23412.html
(via Дмитрий Адамидов — фб)
Мне столько всего надо сделать, что лучше я пойду спать… (с)
«Долго лежит снег на необработанных, диких местах; но где земля сияет, укрощенная плугом, он тает скорее инея. Так же и гнев в сердце человеческом: он долго владеет умами дикими, скользит между утонченных».
Читаю сейчас кое-какую литературу по психологии детской одаренности. Удивили некоторые результаты исследований:
«Для высокого развития творческих способностей (креативности) необходим такой уровень умственного развития, который был бы несколько выше среднего. Хотя это и разные способности – творческие и интеллектуальные, тем не менее, без какой-то базы обучаемости, без хорошей интеллектуальной основы высокое развитие творческих способностей невозможно.
После достижения достаточно хорошего уровня интеллектуальности дальнейшее ее увеличение никак не сказывается на развитии творческих способностей. То есть, по достижении необходимого уровня интеллектуальности и, соответственно, оснащенности знаниями для творческой деятельности не существенно, каков уровень интеллектуальности.
Но это отсутствие связи обнаруживается лишь до определенного уровня. Когда интеллект очень высок (170-180 единиц), то иногда снова, как и в случае недостаточного развития, создается препятствие для нормального развития творческих способностей. Связь становится отрицательной».
Поэзия должна быть глуповата, короче 🙂
Мшистых лун неживая равнина
и ушедшей под землю крови.
Равнина крови старинной.
Свет вчерашний и свет грядущий.
Тонких трав неживое небо.
Свет и мрак, над песком встающий.
В лунном мареве смерть я встретил.
Неживая земная равнина.
Очертанья маленькой смерти.
На высокой кровле собака.
И рукою левою косо
пересек я сухих цветов
прерывистые утесы.
Над собором из пепла — ветер.
Свет и мрак, над песком встающий.
Очертанья маленькой смерти.
Смерть и я — на виду у смерти.
Человек одинокий, и рядом
очертанья маленькой смерти.
И луны неживая равнина.
И колеблется снег и стонет
за дверьми, в тишине пустынной.
Человек — и что же? Все это:
человек одинокий, и рядом
смерть. Равнина. Дыханье света.
Federico Garcia Lorca
«Не прибавляй огонь к огню».
Платон
Я сплю, пока вздымается земля
И небо опрокидывает копья,
И оседают пепел и зола
И алые усеивают хлопья…
Я сплю, пока решается рассвет
И обернувшись, мертвые трезвеют
И видят уходящий к звездам след
Воздушного, израненного змея…
Я сплю, пока по полю бродит ночь,
А вслед нее кузнец с плавильным горном,
Он до снарядов и до пуль охоч,
Чтоб красота была огнеупорной.
