В силу того, что нет ни учительских, ни других помещений, где учителя могут перекантоваться во время «окон», нередко приходится присутствовать на уроках моих пятиклассников (когда одна сзади сижу, когда с другими коллегами-предметниками). Очень интересно наблюдать за работой других учителей. Вообще ситуация нестандартная и довольно дискомфортная: мы все внезапно оказались, как на ладони — голенькие, так как через кабинеты постоянно ходят другие учителя, старшеклассники, администрация, включая директора… Вот такие «открытые уроки». Что могу сказать?
Во-первых, мы все довольно чуднЫе. Нет, правда, немножко чокнутые все. Причем, у каждого свои завихрения. Есть явные невротики, а есть люди совершенно невозмутимые, даже когда в классе творится Мамаево побоище.
Кстати, к последним относится новенькая историчка, про которую я писала (мама моего ученика, очень красивая). Чего только про нее ни говорили: и всю жизнь троешницей была, чему она научить может! и до школы она в колледже парикмахерское дело преподавала! и детей своих собственных заставить учиться не может! и переставила блоки предмета — грубейшая ошибка! и двойки всем наставила!.. А я смотрю на нее и просто диву даюсь: привел же человека Бог в школу, какое счастье! Да, у нее ужасно шумно, потому что дети не боятся говорить, делиться мыслями и своим пониманием. А какое удовольствие было слушать их диалоги про древнегреческих богов… Я своим ушам не верила: неужели мои дети все это знают?! и им это интересно! Но главное: любовь ни с чем не перепутаешь. Дети это видят, чувствуют, откликаются. Ни разу не повысила голос. Один раз пригрозила: Рома, ты сейчас по попе получишь! Весь класс лежал.)
Во-вторых, неправильно без разбора судить о резких и даже грубых учителях. Многим детям это, как это ни удивительно, подходит: они лучше концентрируются, больше успевают, воспринимают это как строгость и жесткие рамки, которые им помогают собраться. Это не мое стороннее суждение, а мнение некоторых ребят. Ну, тех, кто хочет учиться. А им часто товарищи не дают, увы.
В-третьих, детям в принципе очень полезны разные стили преподавания. Это разнообразие их развивает, делает более адаптивными, гибкими и менее зашоренными и ограниченными.